2017九月开学第一课视频观后感300字-九月开学第一课2017tfboys观后感doc完整版

2017九月开学第一课观后感预览

汉字观后感

汉字，是凝聚我们中华民族五千年的结晶。然而，在中国八万个汉字中，我最喜欢学这个字。“学”虽只寥寥数笔，但在我心中的地位是神圣的。   

从古至今，有学问之士都好学。孔子曰：“学而不厌，诲人不倦”；乾文言曰：“君子学以聚之，问以辨之。”；昭公曰：“夫学，殖也，不学将落。”„„   

我和“学”这个字还结下了不解之缘还得归功于《水浒传》这本书。  

一天，妈妈买回一本《水浒传》，让我阅读。我信手翻阅，立即对这本图文并茂的书产生了浓厚的兴趣，津津有味地看了起来。   

不到一个小时，这本书就被我看完了。我便把《水浒传》搁在一旁，看起其它书来了。妈妈见了，便问我：“你这本书看完了？”“看完了。”我随口回答。“那你知道你林冲的绰号是什么？黑旋风是谁？花荣的绰号又是什么？”。面对妈妈这一大串炮弹似的问号，我支吾了半天，答不上来。“你知道吗？《水浒传》里有一百零八将，他们的性格都被刻画的栩栩如生，所以它才能成为‘四大名着’之一。”这时，我才恍然大悟：《水浒传》里一百零八将，各不相同，各具特色。而我看书只注重>故事的情节，却忽略了每个人物的特点。 

于是，我又打开书仔仔细细地阅读了起来，只要每天有空余时间就用来阅读《水浒传》，过了一段时间，我弄清了一百零八将的绰号与名字，了解了《水浒传》出名的真正原因：它不但是第一篇农民起义的长篇小说，而且真实深刻地描写梁山泊农民起义的过程。   

我喜欢“学”字，它让我明白了：读书不可草草了事，要认认真真，全神贯注地去理解，去品悟，这样学习才是有成果的

走进中国

当清晨的第一缕阳光姗姗来迟，一弯残月仍高悬空中，我会想起“残月皓烟雾”；当正午阳光正烈，四处树荫正浓，我会不禁轻吟：“树荫满地日当午，梦觉流莺时一声”；当傍晚斜阳依偎着西山，我会叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”；当夜晚明月高悬，蝉儿在清风里长吟，我便不由想到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。一天中的每个时光，都有诗词相伴，在文学中徜徉，总会心生一股清幽典雅之意。古人常说“心静自然凉”，也莫过于此。      

当我想一步登天之时，总会想起“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”中国古典文学教会我，做事要循序渐进；当我做事想要放弃时，又回想起“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”；中国古典文学教会我持之以恒，绝不半途而废；当我遇到难题，百思不得其解时，而后总会想到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。      

现在的许多人，宁愿把时间花在看那些不切实际的言情小说，也不愿一瞥积满灰尘的中

国古典文学作品。在许多人眼中，这些文学作品都是些苦涩难懂的书，而相比之下，言情小说就显得引人入胜了些。      

随意走到哪里，总有人谈论道：“待我长发及腰，少年你娶我可好”之类的流行小说用语，然则古典诗词就比不上这些吗？“山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的海誓山盟；“在天愿做比翼年，在地愿为连理枝”的情意绵绵；“君当如磐石，妾当如蒲苇。蒲苇韧如丝，磐石无转移”的海枯石烂，怎样都要比荒谬怪诞的言情小说。      

总而言之，走近中国古典文学，是对精神的陶冶，灵魂的洗涤，心灵的洗礼；走进中国古典文学，为心灵取得一抹淡淡幽香

2017九月开学第一课相关新闻

麻雀虽小五脏俱全，芦荻西小学虽然场地有限，但为了让学生上好开学第一课，可谓煞费苦心。31日，广州芦荻西小学开展了一次以“珍爱生命，快乐成长”为主题的开学第一课。这次的安全教育不局限于看视频、听演讲、疏散演练等常规方式，更借助了信息化技术设备，利用网络、云平台等信息化技术和现场摊位的互动，让全校师生甚至家长都可以共同参与到这严肃又活泼的教育活动中去。crypko角色生成下载最新版-crypko角色生成(One True Waifu)1.0.1 最新版

游泳池太小容不下全校师生怎么办？直播来解决！游泳教练在游泳馆内进行防溺水的模拟教学和宣讲，同学们可以在课室内收看网络直播，并在收看过程中通过使用ipad的云端平台就学习内容实时向教练提问，教练接到同学的反馈之后，邀请现场学习的同学进行实时解答或由教练即时解答。教学现场和全体同学就这样建立了及时而有效的观摩和互动学习模式。

除了看直播，一至四年级的学生依据各自年龄段特点在课室分别进行了主题为“校园中存在的安全隐患”、“饮食、就餐的安全”、“集会、集体活动的安全”、“交通文明安全”的安全教育。同时通过ipad在云平台进行有效交流。

五六年级的同学则在操场和3D实验室进行各项教育实践互动游戏。“我学会了怎么用防毒面具。”六（3）班的徐嘉敏同学激动地跟记者介绍了防毒面具的使用，“而且很重要的是防毒面具只用30分钟，在此之前要得到救援。”在3D实验室里，经过一系列的观摩后，随着老师“地震发生时该怎么办”的问题，室内的三组学生迅速根据各自的位置采取了三种不同的自救和防护措施。此外，同学们还到不同类型的摊位前学习了溺水事件的急救方法、3D观摩地震等的科普知识、学习外伤急救方法等。

家长也能通过微信平台实时参与，了解安全教育课程的开展情况，通过微信留言反馈信息，与现场活动进行互动。

九月开学第一课2017五大课程

第一节：字以溯源

从源远流长的汉字说起。在这节课上，撒贝宁带着一个仿制的甲骨上台，讲述中国汉字强大的生命力。甲骨上是“雨”的象形文字，不少小朋友现场认了出来。

撒贝宁说，这个字穿越了三千多年历史，到今天依然能够认出来。汉字是我们中华文明的源头，它的流传演变记录着中国漫长的文化历史。

理查德·西尔斯，1950年出生，美国人。他花了20年的时间将甲骨文、金文、小篆等字形整理好并放到网上，中国网友深受感动，因此称呼他为“汉字叔叔”。

一次心脏手术差点夺去了“汉字叔叔”的生命，在病榻上，他开始思考要做一些有意义的事情，由此萌生了电子化《说文解字》的念头。

2002年，“汉字叔叔”创建了汉字字源网，由于得不到关注和资助，他陷入贫困潦倒、旅游签证到期、护照被没收、第一次面临限期离开中国的窘境。

“汉字叔叔”并没有因此放弃。所幸的是，他得到了北京师范大学的一份教职，可以边教物理边研究汉字，他为能在中国做老师而骄傲：

“我总觉得我能改变这些年轻人的生活，哪怕只是一点点。”

一个年近七十岁的外国人，都在不断为我们的传统文化而努力奋斗，我们又有什么理由不去保护我们自己的历史文化呢?

王宁，1954年毕业于北京师范大学中文系，从事汉语研究与教育工作长达六十余年，是现代著名的文字训诂学专家，中国传统语言学的重要继承人之一。

上世纪60年代，王宁教授去到了青海牧区开展扫盲工作，她深深地被老百姓对文化的渴望震撼，这一停留便是28年。

王宁教授说，汉字和汉字文化能够绵延不绝，生命就在民间。

为了将传统文化巩固在每个人的血液中，王宁教授尽其所能，研究汉字从未停歇。其中，“甲骨文”也是王宁教授研究的汉字之一。

王教授现场演示了“正”、“直”两个字的演化和造字思路。行不离轨就是正，目不斜视就是直。

汉字造字的意图告诉我们：看清道路，奔向目标。

一笔一划中涵盖丰厚的历史底蕴，汉字带领我们感受过去，思考未来。它不仅是智慧的结晶，更是传统文化中不能缺失的根基。

第二节：武以振魂

在这节课上，主持人带领大家做起了武术闯关接力游戏，包括考验平衡的梅花桩、考验腿功的踢气球等。

现场主持人还请出了螳螂拳、太极拳和八极拳等三门传统武术的传承人于海、陈正雷、王世泉。

请他们介绍传统武术的奥秘和魅力，让观众体味势如破竹的气势和浩然正气的风骨。

正在热播的电影《战狼2》的导演兼主演吴京也通过视频发来问候，诠释了对武术的理解。

第三节：文以载道

这节“课”上，有“瑜老板”之称的著名青年京剧演员王珮瑜(左)用京剧念白表演了苏轼著名诗词《水调歌头》。在她身旁是4个不同京剧造型的旦角小演员，舞扇挥剑，水袖翩翩。

主持人董卿分享了古典文学的浸润，她说文学承载着中华民族共同的情感、凝聚着共同的文化记忆，展现着中国人的风骨，它永远是我们的中华骄傲。她请上了我们前文提过的，通过翻译将中国文学发扬光大的许渊冲先生，请他分享自己对于翻译的理解。

董卿、吴磊、任嘉伦还和现场的小朋友们做起了拼字成语游戏，每组5人，其中4人用身体拼字、1人猜字并说出包含该字的一个成语，如雪中送炭、奋笔疾书等。

第四节：棋以明智

这一节“课”看似是以“棋”为主，其实说的是“琴棋书画”这一国粹文化。

曾与“阿尔法狗”进行围棋对战的青年棋手柯洁也来到现场。

柯洁说对战机器人是在挑战自我，“职业棋手一辈子可能就只能练一两千盘棋，但人工智能一天就能练一两千盘棋，进化的效率是指数级别的。”

他说，比赛到最激烈的时候自己甚至恨不得去后台把机器人的电源掐了。

回过头看，柯洁说不管是自己赢还是机器人赢，都是人类的胜利。机器是人发明的，人下围棋带着思考、感悟和情绪，机器不会，只是枯燥的计算。

在“琴”环节，主持人撒贝宁先后请上了郎朗和它的两位爱徒。他们先后和机器人TEO一起弹奏了《幻想即兴曲》、《野蜂飞舞》、《彩云追月》。机器人在速度上赢了，那正式节目时候呢?期待!

第五节：丝绸新路

汉字是中国文化的源泉，武术振奋着自强的民族精神，文学承载着理想与情感，围棋蕴藏着智慧的密码。

它们都是我们的中华骄傲，更令我们骄傲的是，它们在岁月流转中，在“走出去”和别的文化进行的交流中，焕发出了持久的光芒。

2017年九月秋季的开学第一课已经正式的开始了！现在为大家带来2017九月开学第一课视频观后感，为大家带来开学第一课观看视频后的感受，包含300字，400字多种不同的观后感！